20.06.2006 - 3 Bericht zu den Reihenuntersuchungen der 2-4jähr...

Frau Kaiser stellt kurz den Runderlass des MASGF vor und macht deutlich, dass dieser aus fachlicher Sicht durchaus zu befürworten ist. Dies bedeutet aber, dass ca. 2000 Kinder mehr untersucht werden müssen.

Sie erläutert den derzeitigen Personalbestand im Gesundheitsamt, auch im Vergleich Personal-Soll und Personal-Ist.

 

Frau Geywitz weist darauf hin, dass die Statistik der Schuleingangsuntersuchung sehr aussagekräftig.

 

Frau Kaiser erklärt, dass dies so abgestimmt ist und die Daten dort einfließen.

 

Frau Dr. Müller fragt, nach den Untersuchungen der 6. und der 10. Klassen. Fallen diese jetzt weg.

 

Frau Kaiser macht deutlich, dass bei allen Schülern, die nach der 10.Klasse von der Schule abgehen wollen, die Schulabgangsuntersuchung durchgeführt wird.

 

Frau Dr. Lotz fragt zu den Untersuchungen bei den 2 bis 4jährigen. Ist hier vorgesehen, ein bestimmtes Raster einzuführen. Wer beurteilt, ob der Stand bei Schuleingang unverändert ist.

 

Frau Kaiser erklärt, dass die Eltern angeschrieben werden und abgefragt, ob gesundheitliche Beeinträchtigungen eingetreten sind. Es gibt auch Signale aus den Einrichtungen.

Sie hält es für problematisch, die Schüler der 6. Klasse nicht untersucht werden.

 

Frau Dr. Lotz fragt, ob die Ausführungen von Frau Kaiser dem Protokoll als Anlage beigefügt werden können.

 

Frau Kaiser sagt dies zu.

 

Frau Schulze weist darauf hin, dass es auch Kinder gibt, die in keiner Einrichtung betreut werden.

 

Frau Kaiser erklärt, dass auch diese Kinder erfasst und untersucht werden.

 

Frau Jensch fragt, wie viele Kinderärzte im Gesundheitsamt angestellt sind.

 

Frau Kaiser erklärt, dass dies derzeit 2 Kinderärzte sind. Eine halbe Kinderarztstelle wurde jetzt zur Besetzung ausgeschrieben.

 

Frau Scheuerer fragt, ob auch Kinder, die die U1- bis U9-Untersuchungen wahrgenommen haben, durch das Gesundheitsamt untersucht werden.

 

Frau Kaiser erklärt, dass die Eltern überwiegend die Untersuchungen in den Einrichtungen wahrnehmen.